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托尔斯泰拥有那种能把尽收眼底的全方位 的察看

发布时间:2019-10-22

人教版 2016 八年级下册语文功课本谜底 篇一:八年级下册语文功课本谜底人教版 八年级下册语文功课本谜底人教版 八年级下册语文功课本参考谜底 第一单位 1 藤野先生 1 .啡匿鉴洁逊杳 2 . ( 1 )竟然(2 )看见 3 ( 1 )死正在异国异乡。 ( 2 )原指科举时代招考不中。这里指测验不合格。4 .对日本“爱国 青年”逻辑的,表达了做者对他们把中国人看做低能儿的极 为陵慨的豪情。5 . ( 1 )日本的“爱国青年”( 2 )闲看的 中国人 6 .陇国忧平易近,对薄弱虚弱国平易近的、深感沉痛。7 .弃医 从文。由于做者认识到,中国的不,恰是形成中华平易近族虚弱 的主要缘由之一,做者想用文艺救治人们的,的魂灵。 8 提醒:第一次:孙犁戴着套袖正在捡黄豆,见了“我”, 取“我”交 谈。第一次:孙犁预备糊窗缝,向“我”求证本人的衰老。第二次: 孙犁坐正在桌前写做,见到“我们”后立即热情招待。9 . ( 1 )写出 了“我、”、兴奋、敬重的心晴。(2 )表示出孙犁爱惜纸张、小 心隆重、害泊爱惜纸张的心理。10 .不认同省内对 的评价;相信 称拿能给庄会贫的评价一州一益处,仔)一以小见类,以通俗平几的 细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。(2 )频频强调,凸起地表示了孙犁一直 如一的朴实抽象。(韵多次点题,使孙犁戴套袖的抽象深人读者的心 叭从日常糊口中表示孙犁的质量? (写出肆意一点“阿,质量: 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 1 / 25 表示了梦犁和蔼可掬、勤奋、珍沉劳动的朴实斑斓的人格质量。12 . 不例:( 1 )小我的命运往往取祖国的命运互相关注,为此,做为一 论理学生,我们该当好好进修,未来报效祖国。(2 )国平易近的不是一 个国度不强盛的主要缘由。要使国度 强盛,起首要使国平易近。(3 )小我的选择招考虑国度前途、平易近 族命运。 2 我的母亲 1 质恕当给嬉绰豁 2 . ( 1 )指那些身体健旺、敢于调皮、能正在 中冒险的孩子。现含着做者爱慕、可惜之情。(2 )即“闯荡”的 意义,表示了做者的谦虚立场,同时可见母亲对“我”的教育影响之 大。3 .示例:若是我能安然面临失败,若是我能淡然面临成功、如 果我能决然面临坚苦那么,我得感激糊口的点滴给我的。4 我母 亲牵制我最严,她是慈母兼任严父。5 .由于说轻薄话,母亲沉责“我”; 母亲用舌头舔“我”的病眼。6 .为了顾及孩子的自大心。由于惩罚 的目标是对孩子有所,叫孩子有所,不是借此给别人听 的。7 示例:母亲教子严酷,有时过于峻厉,但严中有爱。旧式妇女 把“相夫教子”做为,正在丈夫归天后,母亲深感教了义务严沉, 将孩子视为全数的依靠。(言之有理即可)8 . ( 1 )母亲深夜敲 盆赶鼠。(2 )母亲跪正在田中插秧。9 . ( 1 )使用比方的修辞手法, 写出了水田中的秧苗之美,赞誉了母亲的劳动。(2 )通过对母亲 的动做描写,抽象地展示了母亲插秧的,凸起了毋亲的体力不支 和过度劳顿,表示了母亲的顽强。 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 2 / 25 10 . “鹤发”是全文叙事的蘸鬓 线索;“鹤发”是母亲的抽象特征,做者出力描写这一特征,突 出了母亲的辛勤,表达出做者对母亲的 心疼、爱和纪念。11 吃苦耐劳、顽强、乐不雅、慈祥。事例略。 12 .略 3 我的第一本书 1 .掺幽盈蹭奥覆 2 . ( l )凄渗(2 ) 3 . C 4 .温良, 乐十帮人,理解孩子,卑沉孩子的友隋,对孩子担任。事例略。5 . 既包含着对儿子的做法的默许,也对儿子同窗家的糊口贫苦深表同 情。6 .凸起乔元贞家的贫穷和糊口的。7 .表示 r 做者对 糊口中的伙伴的深切怜悯,也读者从乔元贞的命运中庄重地思虑 糊口和人十。感晤略,台之有理即可 8 .父亲为儿子考上大学而欣慰, 又为儿子即将远离而伤感。这是不长于表达而又难以掩饰的父爱的流 露。9 .父亲冷峻的外表;父亲对“我”深深的爱.10 ( l ) 卖驴让“我”复读;( 2 )给“我”打点行李、借膏火;( 3 )特地 赶回家送“我”。11 . “你哥这孩子,让人安心? ? ? ”由于这句话 里包含着父亲对儿子的理解取信赖。12 .示例:比尔? 盖茨的父亲让 孩子从小懂得要凭本领挣钱。盖茨帮家里干事,父亲老是赐与一点 酬,以此激发他的热情,让他懂得工做是通往幸福的台阶。 4 列夫? 托尔斯泰 1 黝锢滥尴炽额 2 ( l )鹤立鸡群(2 )正襟端坐 3 . ( 1 )茂密( “ ) 粗劣 4 犀利的目光;丰盲的百乱跟藉筋证书尸一,甲线 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 3 / 25 燕髦累一~- 6 .托尔斯泰的眼睛能够抒发各类各样的豪情。做为一 名现实从义做家,托尔斯泰具有那种能把尽收眼底的全方位 的察看力,他的做品也反映了社会糊口的各个层面。7 这句话活泼形 象地描写了托尔斯泰目光的灵敏犀利,妈习比了托尔斯泰做为“ 的现实从义”做家,对现实的是极其深刻、精确的,以至惹起了 统抬的发急,并且他敢于本人,无清地分解白己 8 . “过 失”指“我”戴母亲给“我”做冲棉手套,而要买时髦手套“感 情巨债”指母亲对“我”的慈爱和宽大“我”无法报答。9 .提醒: 环绕“我为本人买了时髦手套而欢快,也为破费了家里一礼拜的糊口 费而惭愧和白责”写。10 母亲花了精神和时间做那副手套;母亲认为 那副手套很保暖,她很对劲;那副手套里而含有母亲对孩子深深的疼 爱;手套意味着那段的岁月,毋亲认为值得纪念。11 .提醒:注 意履历的意义和价值、语句的流利和 简练 12 二者并不矛盾。“可以或许看清的人”常是疾苦的,这就是我 们常说的智者的疾苦。若是他既是智者又是仁者,那么疾苦将是双倍 的。托尔斯泰恰是如许的人他了**、丑恶、和,也看清 了制间各种的缘由,并尽其毕生勤奋去改变它,但老是事取 愿违,这才是最大的疾苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族糊口,决然放弃 财富,致使和家人发生矛 盾,最初决然离家出 2 走,而客死于途中。 5 ‘再塑生命 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 4 / 25 1 .企衍簇徙觅冥 2 . ( 1 )概慨(2 )犹油(3 )明名 3 .示例:一 种付出终身奉献一缕一丝温暖 4 “我”正在莎莉文教员的指点卜 理解了“爱”的寄义。5 , ( 1 )想要顿时实现。表示了“我”的好 学、刚毅。(2 )用力。表示了莎莉文教员沉视教育方式,善十抓住教 育契机,顺水推舟。6 .莎莉文教员对“爱”做了绝妙的注释。她的 这段话不只将笼统的事理说得具休抽象,并且将“爱”的深刻内涵取 孩子的现实糊口联系正在一路。恰是由于莎莉文教员控制了循循善诱, 不喷不启、不啡不发的教育艺术,所以她可以或许成为一个“再塑生命” 的人。7 .海伦她热爱生命,意志顽强,具有极高的晤性和丰硕的晴 感。海伦是盲聋哑的残疾人,却创制了生命的奇不雅。我们这些牛活正在 幸福、决乐、、健康之中的人,该当从海伦的身上吸收食 粮,让本人的生命焕发荣耀。8 “这’,人们把活着的悔一天都 看做是生命的最初一天。“如许”一日得到了的工具,人们才会迷恋 已,人得了病才想到健康的幸福。9 由于盲人对是没有亲身感触感染 的,而得到听力的人,他们可以或许享受的只要,所以才会愈加爱惜 。10 .明眼人往往。11 做者认为该当学会用眼睛赏识 糊口的美,陶冶本人的心灵。12 .略 单位复习 l ( 1 )质赔(2 )遐遨(3 )樱饰 2 . C 3 . ( l )终岁常规矩岂 不摧凝寒( 2 )海角若比邻儿女共沾巾 4 .示例:有取各类恶坚 决斗争的,例:三打白骨精。5 示例:鄙谚:儿行千里母担心。 诗句:慈母手中线 .弹花纺线 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 5 / 25 织十布所付出的辛勤,凸起母亲朴实善良、为儿女吃苦耐劳的风致。 7 写出了“我”对纺 棉劳动的喜爱节拍和声响是那么枯燥,正在我听来,却似乎是世界 上最好听最密意的 : A 句用母 母亲不辞劳怨,想让儿女过上好日子的希架。B 句将土布的丝缕 比方为琴弦,将笼统的情为具体,热情称颂了通过织布所休 现出来的伟大的母爱。9 愈加深切地表达了做者白己对母亲的思 念 1 。(1 )通晓,擅长(2 )号令(3 )打发 H ? C12 当今有地位的人 家所藏的李伯时幽的大士像,现实上 大多是赵广的做品。13 .邪气,坚毅不拔。14 .略 第二单位 6 雪 雏、 1 .粘烁旷褪弥 2 .帆)标致艳丽(2 )学识博识(3 )消融,熔解 3 . 野草朝花夕拾从百草园到三味书屋理江南的雪“滋养美艳”,充满生 机;朔方的雪不羁,撼天动地。一是漂亮,一是壮美。5 .、 判断的语气。代指前半句描述的朔方的需莱鹜不驯而又孤单的风致和 操守 6 .对寒冷的,也是对不平的、斗争的风致的 7 中 写塑雪罗汉仅仅是一笔带过,而 中却对塑雪罗汉的过程进行了活泼 的描写。 中写塑雷罗汉次要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣,而 中写塑 雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出场 做铺垫。8 .百合之所以要“开出斑斓的花朵”,不是为了炫耀白己, 而是为了向世界默默地奉献“斑斓”,以此来“证明本人的存正在”的 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 6 / 25 价值。9 .表示了百合果断、固执逃求的性格。10 欠好。题目以 “上”三字来润色“百合花”,强调了百合花“触动”人们“内 心那温柔的一角”的感化,凸起了百合花深深地动动着人们 的心灵,抒发了做者从心里深处流显露 来的赞誉之晴改动后的题目耀譬瑟则没有如许的表示力,并且“一株”取文末“满山的百合花”等 情景不符,‘卜顽强”则不克不及完全归纳综合其特征。11 .读出了野草嫉妒 的心理,看到了野草狭小的气度。第二同言之成理即可,示例:我会 激励 百合说“既然曾经确立了准确的人生方针,那就果断地走好本人 的,让别人去说吧!”我会野草说:“看到别人有了成就,万万 不要嫉妒,更不克不及肆意诱毁,要有宽广的胸襟,要学会赏识和激励别 人。”12 ( 1 )示例:① 燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台(李白 ) ④ 白雪却嫌春色晚,故穿庭树做飞花(韩愈 )⑤ 孤舟蓑笠翁,独钓 寒江雪。(柳元 、 。次要写了屈原一 生忠于楚国,最终为楚国而死的事迹 8 短文两篇 1 .阵轮面撮 2 ( 1 )没有了光和热,这会成为的寒冷 世界。或没有了光和热,这是会成为的寒冷世界的。(2 ) 阿谁服了不死之药的不克不及够使这已死的星球再生 3 .示例:( 1 ) 写日① 日照喷鼻炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。② 千嶂里,长烟夕照孤 城闭。③ 大漠孤烟曲,长河夕照圆。④ 白日依山尽,黄河入海流。 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 7 / 25 ⑤ 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。⑥ 日出江花红胜火,春来江 水绿如蓝。(2 )写月:① 床前明月光,疑是地上霜。② 露从今夜白, 月是家乡明。③ 但愿人长久,千里共蝉娟!④ 春江潮流连海平,海 卜明月共潮生。⑤ 月 L 柳梢头,人约黄昏后。⑥ 共看明月应垂泪, 一夜乡心五处同。⑦ 明月松间照,清泉石上流。4 .龙? 虎? 狗 、 、 或、 、 5 抓住了月光寒冷的特点来写。如:蘸 4 鑫 “我望着明月,总感应冷光寒气侵人我的身子”、“月光冷得很”、 “瞥见落了霜的地上的月色,感觉本人衣服上也积了很厚的霜似的” 等。6 . “冷”、“死”感彩强烈,抽象地传达出做者对现实 的取不满。7 .由于垣娥也是为了某种抱负,为了改变月光的冰 冷,为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然做者用的是疑问的语 气,可是正在垣娥的身上,做者也依靠了本人的人格抱负。8 .示例: 她看到 了白己的面影。逃求、逃求夸姣事物的她,以月亮为, 要用这照出白己的影子。(本题谜底)9 . ( 1 )指人的 倒霉者。(2 )指老音乐家的眼泪。IQ .这三件事虽然互不相关,但人 物的际遇类似,他们凝睇星星时都获得无上的抚慰,都存正在着决心和 但愿,所以放正在一路并不感应凌乱。11 .永久正在“我”心中,“我” 逃求的抱负永久不会改变。12 .星星意味着疾苦中的抚慰和 中的但愿,而这种抚慰和但愿是的。13 . ( 1 )示例:① 先生 虽去,永正在!② 巴金先生的离去,标记着一个时代的竣事。③ 您 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 8 / 25 走了,却正在留下了一盏。④ 有的人死了,轻如鸿毛;有的人 死了,沉如泰山。( 2 )不例① 抱负不丢弃苦心逃求的人,只需不断 止逃求,你就会洗澡正在抱负的之中。② 生命的意义正在于付出, 正在于赐与,而不正在于接管,也不正在于。③ 每小我该当恪守生之 ,把小我的命运联系正在平易近族的命运上,将小我的放正在群体的 里。④ 现正在,我的座左铭是:尽可能多说实话;尽可能少做 的事。(3 )不例:这副春联巧妙地把巴金的名字嵌正在两头,活泼贴切。 上联化用唐人诗句“共话巴山夜雨时”,暗喻巴金为蜀中奇才;下联赞 颂巴金的文章激 情磅礴,犹如“金石”之声,饮誉。 逐个逐个逐个一~ 月乙 J 瓦 jL 一~一湘逐个舰从一 1 怯翡蜿熄获窜沫掠 2 ( l )叫嚷 (2 )嗟叹(3 )号叫〔 4 )呼叫( 5 )吼叫 3 . ( l )意味的 沙皇。(2 )比方海燕强健、骁怯的雄姿 4 . ( 1 )不克不及。“掩 藏”是覆盖、掩避的意义,而“躲藏”则指把身体躲藏起来。(2 ) 不克不及.“恶狠狠”是贬义词,而“用力”是中胜词,难以表达对暴风 的 5 ( 1 )意味者(2 )意味人平易近(3 )意味 (钧意味和害泊的人 6 .通过声音(如嗟叹)、动做 (如躲藏)、外形(如肥胖)、心理(如惊骇)等方面,做者将海上群鸟害 泊暴风雨的各类揭露无遗。通过群鸟看待暴风雨的分歧立场的对 比,凸起海燕的豪杰抽象 7 . ( 1 )长于透过现象看素质,具有灵敏 的预见性和侗察力。(2 )具有坚持不懈的必胜.8 .这是胜利的预 言家海燕向人平易近发出的号召,它表达了安葬旧世界、创 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 9 / 25 制新世界的强烈希望,显示了兵士不畏、顽强和役的崇高品 质。9 它的飞翔时间之长、速度之快、动做之火速,可谓鹰中之最。 1 。(l )雕鹰出生后不久,就要千百次的锻炼,不然就不克不及 获得食物。(2 )母鹰把长鹰从高处摔下,胆寒的长鹰便被摔死。(3 ) 母鹰折断长鹰同党中的大部门骨骼,并将长鹰再次从高处推卜,有很 多长鹰成为翱翔悲壮的祭品。且(1 ) “如许”指折翅翱翔锻炼。(2 ) “同党”指激晴、意志、怯气和但愿。12 .示例:不管前提若何, 成功最终靠本人 13 示例:低吟浅唱的小河小桥流水的江南 10 组歌(节选) 拗肖嵌 盟(2 )对天长叹 躁壑 2 . ( 1 )匾馈(2 )粹悴(3 )燥躁 3 ( 1 )海誓山 4 .文章 采用第一人称,借帮丰硕的想象,艺术地描画了“雨”的糊口,表示 了对人生的积极思虑。5 , ( l )抓住雨线闪亮的特点,描写抽象、利记agtsbobet登录, 贴切,表达了对、、正曲的“雨”的喜爱之情。(2 ) “清 晨的女儿”、“偷”:以特有的视角写出了活跃可爱的情态;“镶嵌”一 词抽象逼真,添加了美的意蕴(3 )用拟人手法,付与花卉人的动做和 胜格特征活泼了“雨”以其的奉献和赐与为世界带来了 朝气取斑斓,富有表示力。6 .不是。做者托物寄意,把本人热爱生 活的清感全数倾泻到“雨”这一富有生命力、充满灵气的艺术抽象中, 以此来表达本人积极的人生立场。7 “鹰”意味懦夫;“蛇”象 征满脑袋奸商哲学的粗俗小市平易近。8 .为了和取英怯 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 10 / 25 和役的糊口。流显露非常骄傲的和役激情和对苟安者的。9 通过 对蛇糊口的、的峡 篇二:浙教版八年级下语文功课本谜底(正版) 参考谜底 第一单位 藤野先生 1 .啡匿鉴洁逊杳 2 . ( 1 )竟然(2 )看见 3 ( 1 )死正在异 国异乡。( 2 )原指科举时代招考不中。这里指测验不合格。4 .对 日本“爱国青年”逻辑的,表达了做者对他们把中国人看做 低能儿的极为陵慨的豪情。5 . ( 1 )日本的“爱国青年”( 2 )闲 看的中国人 6 .陇国忧平易近,对薄弱虚弱国平易近的、深感 沉痛。7 .弃医从文。由于做者认识到,中国的不,恰是制 成中华平易近族虚弱的主要缘由之一,做者想用文艺救治人们的,唤 醒的魂灵。8 提醒:第一次:孙犁戴着套袖正在捡黄豆,见了“我”, 取“我”扳谈。第一次:孙犁预备糊窗缝,向“我”求证本人的衰老。 第二次:孙犁坐正在桌前写做,见到“我们”后立即热情招待。9 . ( 1 ) 写出了“我、”、兴奋、敬重的心晴。(2 )表示出孙犁爱惜纸张、 小心隆重、害泊爱惜纸张的心理。10 .不认同省内对 的评价; 相信称拿能给庄会贫的评价一州一益处,仔)一以小见类,以通俗平 几的细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。(2 )频频强调,凸起地表示了孙 犁持之以恒的朴实抽象。(韵多次点题,使孙犁戴套袖的抽象深人读 者的心叭从日常糊口中表示孙犁的质量? (写出肆意一点“阿, 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 11 / 25 质量:表示了梦犁和蔼可掬、勤奋、珍沉劳动的朴实斑斓的人格质量。 12 .不例:( 1 )小我的命运往往取祖国的命运互相关注,为此, 做为一论理学生,我们该当好好进修,未来报效祖国。(2 )国平易近的不 是一个国度不强盛的主要缘由。要使国度强盛,起首要使国平易近觉 醒。(3 )小我的选择招考虑国度前途、平易近族命运。 2 我的母亲 1 质恕当给嬉绰豁 2 . ( 1 )指那些身体健旺、敢于调皮、能 正在中冒险的孩子。现含着做者爱慕、可惜之情。(2 )即“闯荡” 的意义,表示了做者的谦虚立场,同时可见母亲对“我”的教育影响 之大。3 .示例:若是我能安然面临失败,若是我能淡然面临成功、 若是我能决然面临坚苦那么,我得感激糊口的点滴给我的。4 我 母亲牵制我最严,她是慈母兼任严父。5 .由于说轻薄话,母亲沉责 “我”;母亲用舌头舔“我”的病眼。6 .为了顾及孩子的自大心。 由于惩罚的目标是对孩子有所,叫孩子有所,不是借此 给别人听的。7 示例:母亲教子严酷,有时过于峻厉,但严中有爱。 旧式妇女把“相夫教子”做为,正在丈夫归天后,母亲深感教了责 任严沉,将孩子视为全数的依靠。(言之有理即可)8 . ( 1 ) 母亲深夜敲盆赶鼠。(2 )母亲跪正在田中插秧。9 . ( 1 )使用比方 的修辞手法,写出了水田中的秧苗之美,赞誉了母亲的劳动。(2 ) 通过对母亲的动做描写,抽象地展示了母亲插秧的,凸起了毋亲 的体力不支和过度劳顿,表示了母亲的顽强。10 . “鹤发”是全文 叙事的蘸鬓 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 12 / 25 线索;“鹤发”是母亲的抽象特征,做者出力描写这一特征,突 出了母亲的辛勤,表达出做者对母亲的 心疼、爱和纪念。11 吃苦耐劳、顽强、乐不雅、慈祥。事例略。 12 .略 3 我的第一本书 1 .掺幽盈蹭奥覆 2 . ( l )凄渗(2 ) 3 . C 4 .暖和 善良,乐十帮人,理解孩子,卑沉孩子的友隋,对孩子担任。事例略。 5 .既包含着对儿子的做法的默许,也对儿子同窗 家的糊口贫苦深表怜悯。6 .凸起乔元贞家的贫穷和糊口的。 7 .表示 r 做者对糊口中的伙伴的深切怜悯,也读者从乔 元贞的命运中庄重地思虑糊口和人十。感晤略,台之有理即可 8 .父 亲为儿子考上大学而欣慰,又为儿子即将远离而伤感。这是不长于表 达而又难以掩饰的父爱的吐露。9 .父亲冷峻的外表;父亲对“我” 深深的爱.10 ( l )卖驴让“我”复读;( 2 )给“我”打点行李、 借膏火;( 3 )特地赶回家送“我”。11 . “你哥这孩子,让人放 心? ? … ”由于这句话里包含着父亲对儿子的理解取信赖。12 .示 例:比尔? 盖茨的父亲让孩子从小懂得要凭本领挣钱。盖茨帮家里做 事,父亲老是赐与一点酬,以此激发他的热情,让他懂得工做是 通往幸福的台阶。 4 列夫? 托尔斯泰 1 黝锢滥尴炽额 2 ( l )鹤立鸡群(2 )正襟端坐 3 . ( 1 ) 茂密( “ )粗劣 4 犀利的目光;丰盲的百乱跟藉筋证书尸一,甲线 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 13 / 25 着葺矿证撬满燕髦累一~- 6 .托尔斯泰的眼睛能够抒发各类各样的 豪情。做为一名现实从义做家,托尔斯泰具有那种能把尽收 眼底的全方位的察看力,他的做品也反映了社会糊口的各个层面。7 这句话活泼抽象地描写了托尔斯泰目光的灵敏犀利,妈习比了托尔斯 泰做为“的现实从义”做家,对现实的是极其深刻、精确的, 以至惹起了统抬的发急,并且他敢于本人,无清地分解白己 8 . “”指“我”戴母亲给“我”做冲棉手套,而要买时髦 手套“豪情巨债”指母亲对“我”的慈爱和宽大“我”无法报答。9 .提 示:环绕“我为本人买了时髦手套而欢快,也为破费了家里一礼拜的 糊口费而惭愧和白责”写。10 母亲花了精神和时间做那副手套;母 亲认为那副手套很保暖,她很对劲;那副手套里而含有母亲对孩子深 深的疼爱;手套意味着那段的岁月,毋亲认为值得纪念。11 .提 示:留意履历的意义和价值、语句的流利和简练 12 二者并不矛盾。“可以或许看清的人”常是疾苦的,这就是我 们常说的智者的疾苦。若是他既是智者又是仁者,那么疾苦将是双倍 的。托尔斯泰恰是如许的人他了**、丑恶、和,也看清 了制间各种的缘由,并尽其毕生勤奋去改变它,但老是事取 愿违,这才是最大的疾苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族糊口,决然放弃 财富,致使和家人发生矛盾,最初决然离家出 2 走,而客死于途中。 5 ?再塑生命 1 .企衍簇徙觅冥 2 . ( 1 )概慨(2 )犹油(3 )明名 3 .示 例:一种付出终身奉献一缕一丝温暖 4 “我”正在莎莉文教员的 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 14 / 25 指点卜理解了“爱”的寄义。5 , ( 1 )想要顿时实现。表示了“我” 的勤学、刚毅。(2 )用力。表示了莎莉文教员沉视教育方式,善十 抓住教育契机,顺水推舟。6 .莎莉文教员对“爱”做了绝妙的注释。 她的这段话不只将笼统的事理说得具休抽象,并且将“爱”的深刻内 涵取孩子的现实糊口联系正在一路。恰是由于莎莉文教员控制了循循善 诱,不喷不启、不啡不发的教育艺术,所以她可以或许成为一个“再塑生 命”的人。7 .海伦她热爱生命,意志顽强,具有极高的晤性和丰硕 的晴感。海伦是盲聋哑的残疾人,却创制了生命的奇不雅。我们这些牛 活正在幸福、决乐、、健康之中的人,该当从海伦的身上吸收 食粮,让本人的生命焕发荣耀。8 “这?,人们把活着的悔一天都看 做是生命的最初一天。“如许”一日得到了的工具,人们才会迷恋已, 人得了病才想到健康的幸福。9 由于盲人对光 明是没有亲身感触感染的,而得到听力的人,他们可以或许享受的只要光 明,所以才会愈加爱惜。10 .明眼人往往。11 做者认 为该当学会用眼睛赏识糊口的美,陶冶本人的心灵。12 .略 单位复习 l ( 1 )质赔(2 )遐遨(3 )樱饰 2 . C 3 . ( l )终岁常 规矩岂不摧凝寒( 2 )海角若比邻儿女共沾巾 4 .示例:有取各类 恶斗争的,例:三打白骨精。5 示例:鄙谚:儿行千里 母担心。诗句:慈母手中线 .弹花纺线织布意正在表 现母亲为织十布所付出的辛勤,凸起母亲朴实善良、为儿女吃苦耐劳 的风致。7 写出了“我”对纺棉劳动的喜爱节拍和声响是那么枯燥, 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 15 / 25 正在我听来,却似乎是世界上最好听最密意的 : A 句用母 母亲不辞劳怨,想让儿女过上好日子的 希架。B 句将土布的丝缕比方为琴弦,将笼统的情为具体 ,热情称颂了通过织布所休 现出来的伟大的母爱。9 愈加深切地表达了做者白己对母亲的思 念 1 。(1 )通晓,擅长(2 )号令(3 )打发 H ? C12 当今有地位 的人家所藏的李伯时幽的大士像,现实上大多是赵广的做品。 13 .邪气,坚毅不拔。14 .略 第二单位 6雪 雏、 1 .粘烁旷褪弥 2 .帆)标致艳丽(2 )学识博识(3 )消融, 熔解 3 .野草朝花夕拾从百草园到三味书屋理江南的雪“滋养美艳”, 充满朝气;朔方的雪不羁,撼天动地。一是漂亮,一是壮美。5 .坚 决、判断的语气。代指前半句描述的朔方的需莱鹜不驯而又孤单的品 格和操守 6 .对寒冷的,也是对不平的、斗争的风致的歌 颂 7 中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过,而 中却对塑雪罗汉的过程进 行了活泼的描写。 中写塑雷罗汉次要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣, 而 中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的 雪”的出场做铺垫。8 .百合之所以要“开出斑斓的花朵”,不是为 了炫耀白己,而是为了向世界默默地奉献“斑斓”,以此来“证明自 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 16 / 25 己的存正在”的价值。9 .表示了百合果断、固执逃求的性格。10 欠好。题目以“上”三字来润色“百合花”,强调了百合花“触 动”人们“心里那温柔的一角”的感化,凸起了百合花深深 地动动着人们的心灵,抒发了做者从心里深处流显露来的赞誉之晴改 动后的题目耀譬瑟- 则没有如许的表示力,并且“一株”取文末“满山的百合花”等 情景不符,?卜顽强”则不克不及完全归纳综合其特征。11 .读出了野草嫉妒 的心理,看到了野草狭小的气度。第二同言之成理即可,示例:我会 激励百合说“既然曾经确立了准确的人生方针,那就果断地走好本人 的,让别人去说吧!”我会野草说:“看到别人有了成就,万万 不要嫉妒,更不克不及肆意诱毁,要有宽广的胸襟,要学会赏识和激励别 人。”12 ( 1 )示例:① 燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台(李白 ) ④ 白雪却嫌春色晚,故穿庭树做飞花(韩愈 )⑤ 孤舟蓑笠翁,独 钓寒江雪。(柳元 、 。次要写了屈原终身忠于楚国,最终为楚国 而死的事迹 8 短文两篇 1 .阵轮面撮 2 ( 1 )没有了光和热,这会成为的寒 冷世界。或没有了光和热,这是会成为的寒冷世界的。(2 ) 阿谁服了不死之药的不克不及够使这已死的星球再生 3 .示例:( 1 ) 写日① 日照喷鼻炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。② 千嶂里,长烟夕照孤 城闭。③ 大漠孤烟曲,长河夕照圆。④ 白日依山尽,黄河入海流。 ⑤ 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。⑥ 日出江花红胜火,春来江 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 17 / 25 水绿如蓝。(2 )写月:① 床前明月光,疑是地上霜。② 露从今夜 白,月是家乡明。③ 但愿人长久,千里共蝉娟!④ 春江潮流连海平, 海卜明月共潮生。⑤ 月 L 柳梢头,人约黄昏后。⑥ 共看明月应垂 泪,一夜乡心五处同。⑦ 明月松间照,清泉石上流。4 .龙? 虎? 狗 、 、 或 、 、 5 抓住了月光寒冷的特点来写。如:蘸 4 鑫 “我望着明月,总感应冷光寒气侵人我的身子”、“月光冷得很”、 “瞥见落了霜的地上的月色,感觉本人衣服上也积了很厚的霜似的” 等。6 . “冷”、“死”感彩强烈,抽象地传达出做者对现实 的取不满。7 .由于垣娥也是为了某种抱负,为了改变月光的冰 冷,为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然做者用的是疑问的语 气,可是正在垣娥的身上,做者也依靠了本人的人格抱负。8 .示例: 她看到了白己的面影。逃求、逃求夸姣事物的她,以月亮为, 要用这照出白己的影子。(本题谜底)9 . ( 1 )指人 的倒霉者。 (2 )指老音乐家的眼泪。IQ .这三件事虽然互不相关,但人 物的际遇类似,他们凝睇星星时都获得无上的抚慰,都存正在着决心和 但愿,所以放正在一路并不感应凌乱。11 .永久正在“我”心中, “我”逃求的抱负永久不会改变。12 .星星意味着疾苦中的安 慰和中的但愿,而这种抚慰和但愿是的。13 . ( 1 )示例: ① 先生虽去,永正在!② 巴金先生的离去,标记着一个时代的结 束。③ 您走了,却正在留下了一盏。④ 有的人死了,轻如鸿 毛;有的人死了,沉如泰山。( 2 )不例① 抱负不丢弃苦心逃求的 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 18 / 25 人,只需不遏制逃求,你就会洗澡正在抱负的之中。② 生命的意 义正在于付出,正在于赐与,而不正在于接管,也不正在于。③ 每小我 该当恪守生之,把小我的命运联系正在平易近族的命运上,将小我的生 存放正在群体的里。④ 现正在,我的座左铭是:尽可能多说实话; 尽可能少做的事。(3 )不例:这副春联巧妙地把巴金的名字嵌 正在两头,活泼贴切。 上联化用唐人诗句“共话巴山夜雨时”,暗喻巴金为蜀中奇才; 下联称颂巴金的文章磅礴,犹如“金石”之声,饮誉。 逐个逐个逐个一~月乙 J 瓦 jL 一~一湘逐个舰从一 1 怯翡蜿熄获窜沫掠 2 ( l )叫嚷(2 )嗟叹(3 )号叫〔 4 ) 呼叫( 5 )吼叫 3 . ( l )意味的沙皇。(2 )比 喻海燕强健、骁怯的雄姿 4 . ( 1 )不克不及。“掩藏”是覆盖、掩避的 意义,而“躲藏”则指把身体躲藏起来。(2 )不克不及.“恶狠狠”是贬 义词,而“用力”是中胜词,难以表达对暴风的 5 ( 1 )意味 者(2 )意味人平易近(3 )意味(钧意味假 拆和害泊的人 6 .通过声音(如嗟叹)、动做(如躲藏)、 外形(如肥胖)、心理(如惊骇)等方面,做者将海上群鸟害泊暴风 雨的各类揭露无遗。通过群鸟看待暴风雨的分歧立场的对比,突 出海燕的豪杰抽象 7 . ( 1 )长于透过现象看素质,具有灵敏的预 见性和侗察力。(2 )具有坚持不懈的必胜.8 .这是胜利的预 言家海燕向人平易近发出的号召,它表达了安葬旧世界、创 制新世界的强烈希望,显示了兵士不畏、顽强和役的崇高品 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 19 / 25 质。9 它的飞翔时间之长、速度之快、动做之火速,可谓鹰中之最。 1 。(l )雕鹰出生后不久,就要千百次的锻炼,不然就不 能获得食物。(2 )母鹰把长鹰从高处摔下,胆寒的长鹰便被摔死。 (3 )母鹰折断长鹰同党中的大部门骨骼,并将长鹰再次从高处推卜, 有良多长鹰成为翱翔悲壮的祭品。且(1 ) “如许”指折翅翱翔锻炼。 (2 ) “同党”指激晴、意志、怯气和但愿。12 .示例:不管 前提若何,成功最终靠本人 13 示例:低吟浅唱的小河小桥流水的江 南 10 组歌(节选) 拗肖嵌 盟(2 )对天长叹 躁壑 2 . ( 1 )匾馈(2 )粹悴(3 )燥躁 3 ( 1 )海誓山 4 .文 章采用第一人称,借帮丰硕的想象,艺术地描画了“雨”的糊口,表 现了对人生的积极思虑。5 , ( l )抓住雨线闪亮的特点,描写抽象、 贴切,表达了对、、正曲的“雨”的喜爱之情。(2 ) “清 晨的女儿”、“偷”:以特有的视角写出了活跃可爱的情态;“镶嵌”一 词抽象逼真,添加了美的意蕴(3 )用拟人手法,付与花卉人的动做 和胜格特征活泼了“雨”以其的奉献和赐与为世界带来 了朝气取斑斓,富有表示力。6 .不是。做者托物寄意,把本人热爱 糊口 篇三:2016 人教版八年级语文第 7 周末功课 东莞市捷胜学校八年级上册第七周周末功课 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 20 / 25 命题人:肖小毛 班级: 姓名: 家长签名: 一、按照要求默写诗句。 1、诗中劝勉人们爱惜芳华,应及时勤奋的诗句: , 。 2、诗中通过描写傍老景色,表示诗人彷徨孤单之情的诗句: ,。 3、诗中借鸿雁南飞,秋季已至,来表达诗人思归之情的诗句: ,。 4、诗中使用对偶修辞方式,描画洞庭湖雄伟气象的名句: , 。 5、诗中诗人从传说入笔,以真假连系的手法描写景物的诗 句: , 。 二、连系句子所表达的意义,按照拼音写出响应的词语。 1、我惊讶地看她时,只见她 huáng jí( )地看着我。 2、那时就极严沉地 jié wèn(),并且当面叫她阿长。 3、但当我悼念现鼠,给它复仇的时候,一面又正在 kě mù()着绘 图的了。 4、我似乎遇着了一个 pī lì( ),全体都震悚起来。 三、下列划线的成语利用不妥的一项是() A. 李传授的学术演讲联系了糊口现实,深居简出,以较高的理 论程度博得参会师生的高度评价。 B. 梁启超对教育十分注沉,他身体力行,对后代的教育极为关 注,这正在中国的很多名人中屈指可数的。 C. 中国插手 WTO 后,一小我若是思维不火速。反映不敏捷,墨 守陈规,缺乏立异,迟早会被裁减。 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 21 / 25 D. 憨态可掬的雌海豹,轻松强健地从冰裂缝中钻出,爬到冰面 上。 四、下列句子没有语病的一项是() A. 鼎湖山拥有连结干清水体的大面积天然无菌的山林。 B. 课余时间,学校为同窗们预备了跳绳、羽毛球、卡拉 OK 等体 育勾当。 C. 2011 年 6 月 4 日,李娜怯夺法网单打冠军,成为第一个手捧 单打大满贯的亚洲人。 D. 自“虚拟时代”网坐创办以来,每天欢迎顾客平均约有 6000 人次摆布。 五、仿写句子 世界上,还有什么字眼比“芳华”两个字更动听,更富有魅力? 芳华,是一轮喷薄而出的向阳,瑰丽的映照着我们光耀的面 庞; 芳华, , ; 芳华, , 。 六、阅读理解 何陋轩记 昔孔子欲居九夷,人认为陋。孔子曰:“君子居之,何陋之有?” 守仁以罪谪龙场,龙. 场古夷蔡①之外。人皆以予自上国②往,将陋其地,弗能居也; 而予处之旬月,安而乐之。.夷之人其好言恶詈③,曲情率遂。始予 至,无室以止,居于丛棘之间,则郁④也;迁于东峰,就石穴而居之, 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 22 / 25 又阴以湿。予尝圃于丛棘之左,平易近相取砍木阁之材,就其地为轩以居 予。予. 因此翳之以桧竹,莳⑤之以卉药,琴编图史,学士之来逛者,亦 稍稍而集。于是人之及吾轩者,若不雅于通都焉,而予亦忘予之居夷也。 因名之曰“何陋”,以信⑥孔子之言。 . (选自,有删省) 正文①蔡:周代古国。②上国:都城。③詈:骂。④郁:阻畅。 ⑤莳:栽种。⑥信:通“伸”,。 1.注释下列句中加点的词。 ①守仁以罪谪龙场()②就石穴而居之( ) .. ③安而乐之( ) ④因名之曰“何陋”( ) .. 2.用现代汉语翻译下面的句子。 ①孔子曰:“君子居之,何陋之有?” 译 ②于是人之及吾轩者,若不雅于通都焉,而予亦忘予之居夷也。 译 3.“何陋轩”是若何来阐明孔子“何陋之有”的概念?连系文章 内容简要阐发。 答 参考谜底 一、 少壮不勤奋,老迈徒伤悲 东皋傍晚望,徙倚欲何依。 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 23 / 25 木落雁南度,冬风江上寒。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 二、 惶急、诘问、渴仰、轰隆 三、 A 四、 C 五、 示例:芳华是余韵不停的歌曲,腾跃的音符拨动着我们年轻的心 弦。 六、 1.①由于 ②接近 ③意法,以……为乐 ④名做动,定名 2.①孔子说:“君子栖身正在那里,有什么简陋的呢?” ②正在这时候到我轩中的人,仿佛来到了七通八达的都会,然而我 也健忘了我是住正在远夷之地。 3.栖身漂亮(桧竹卉药妆扮居室)、糊口情趣文雅(取琴编 图史相伴)、交往人物不俗(取文人学士交往)。 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 24 / 25 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 25 / 25

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